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关于印发《湖南文理学院本科教学工作审核评估工作实施方案》的通知

发布者: [发表时间]:2017-09-20 [来源]: [浏览次数]:

湖南文理学院文件

                      校政字〔2017〕32号



关于印发《湖南文理学院本科教学工作审核评估工作实施方案》的通知

校属各单位:

《湖南文理学院本科教学工作审核评估工作实施方案》经学校研究通过,现予以公布。

                                                               湖南文理学院

                                                               2017年6月5日

湖南文理学院本科教学工作审核评估工作实施方案

根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2013〕10号)及《关于启动湖南省普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(湘教通〔2016〕102号)等文件的要求,我校将于2018年接受普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)。审核评估是对学校人才培养工作和教育质量的一次全面检验,对学校教学改革和人才培养质量起到巨大的推动和促进作用。经研究决定,结合我校实际,特制定学校教学工作审核评估工作实施方案。

一、指导思想与工作目标

以开展审核评估为契机,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,全面总结2005年本科教学水平评估以来学校在本科教学师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障等各方面所取得的成绩和经验,深入查找在本科人才培养方面存在的问题和薄弱环节,深度剖析在体制、机制和政策层面不利于人才培养质量提高的各种制约因素。在学校“十三五规划”确定的学校发展战略及办学定位的基础上,坚持和推进转型发展、内涵发展、特色发展,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,持续改进本科教学中存在的各种问题,不断提高我校本科教学水平和人才培养质量,朝着把学校建设成“地方性、开放式、国际化”国内一流综合性应用技术型大学的目标稳步前行。

二、组织机构与职责分工

为切实加强学校审核评估工作的统一领导,扎实、优质、高效地完成审核评估工作,学校成立审核评估工作领导小组。

组 长:谷正气 龙献忠

副组长:郭国强

成 员:龚卫明 李大平 曾 言 李红革 李 钢

刘春晖 魏 饴 李 敏 齐 恒

主要职责:①做好审核评估迎评工作顶层设计,审定学校实施审核评估的总体方案;②对审核评估各阶段工作实施统一领导和督查,指挥和协调各部门及各学院共同推进审核评估工作;③定期听取工作汇报,决定审核评估工作相关人财物资源配置、相关配套政策等重大事项;④审定数据分析报告、本科教学质量报告、学校自评报告、校长报告等主要材料;⑤确定审核评估整改方案。

领导小组下设评建办公室、专项工作组和教学院迎评工作组。

(一)评建办公室

主 任:郭国强(兼)

副主任:郭杰荣 肖 兵

成 员:党政办、教务处、教学督导评估中心、发展规划处、党政督导室、宣传部等相关职能部门负责人

秘 书:卢健、张鹏、抽调专职人员2名(正式评估前三个月)

主要职责:①在审核评估工作领导小组的领导下,全面负责全校审核评估工作,制定学校评建工作方案及有关文件,解读审核评估范围,分解评估任务;②负责审核评估期间综合协调以及专项工作组、教学院迎评工作组的协调工作;③组织、指导各教学院、职能部门的迎评工作,负责审核评估前预评估、各类专项检查的综合协调工作;④及时汇总评建情况,协调处理评估过程中发现的各种问题,及时提出需要审核评估工作领导小组、校务会、党委会讨论决定的重要问题;⑤组织培训、动员、对外交流、宣传等工作;⑥编印评估工作简报、迎评工作宣传手册(教师用、学生用)、迎评工作指南(教师用)等资料;⑦根据专家反馈的意见与建议,制定学校整改方案等。

评建办公室下设报告组、材料组、数据组、宣传接待组、条件保障组、评建督查组等六个工作小组。

1.报告组

联系领导:龙献忠

组 长:罗兴文

成 员:刘曙东 张 奋 朱晓红 唐国胜 张 慧

正式评估前三个月抽调专门工作人员3人

主要职责:①全面总结学校在师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面取得的成效以及存在的问题,提出整改措施,撰写《湖南文理学院本科教学工作审核评估自评报告》;②制定各项目工作组文本材料撰写规范;收集、整理、归纳和提炼各专项工作组自评综述报告;③从材料组、数据组提供信息中整理提炼自评报告所需数据与支撑材料;④完成校长报告的撰写工作;⑤完成2017-2018年度教学质量报告撰写;⑥负责学校整改报告撰写等。

2.材料组

联系领导:郭国强

组 长:郭杰荣

成 员:刘建钢 朱 丹 宋 武 张 鹏 杨宗升

正式评估前三个月抽调专门工作人员3人

主要职责:①审核评估网站建设与维护;②按“湖南省普通高校本科教学工作审核评估内容”指标体系的要求,收集、审核、整理和归档支撑材料,编制支撑材料总目录及综述材料;③指导各院(部)和职能部门收集整理教学状态数据、支撑材料;④指导各院(部)做好教学档案的归纳、整理工作,包括试卷及试卷分析、毕业论文(设计)及成绩汇总、学校开展自我评估形成的材料等;⑤准备评估专家的案头材料、专家工作手册,包括各职能部门、教学机构、实训基地、就业单位的目录及所在位置;校历、当周课程表、教师名单、学生名单、毕业论文(设计)和试卷清单、培养方案等;⑥协助评估专家查找材料,接受专家质询;⑦将自评报告、支撑材料等相关材料上传至评估网站等。

3.数据组

联系领导:李大平

组 长:肖 兵

成 员:熊成群 田正友 肖 杰 刘 瑛 杨 帆

郝爱平 卢 健

正式评估前三个月抽调专门工作人员3人。

主要职责:①根据《审核评估教学基本状态数据库填报表格一览表》指导教学院和职能部门收集整理教学状态数据;②统计、收集、汇总、审核相关数据,并要求教学院和职能部门准备好佐证材料和清单;③根据专门评估软件,提前进行数据校验,并根据反馈结果进行数据的修订;④负责前三年本科教学年度质量报告和本科教学基本状态数据的整理、校验,对不一致的地方找出原因并进行说明;⑤结合本科教学年度质量报告和高基表等,审核有关数据的一致性;⑥将审核确定的数据上传至评估网站;⑦接受评估专家质询;⑧完成2017年我校高等教育质量监测国家数据平台填报工作,撰写本科教学基本状态数据分析报告等。

4.宣传接待组

联系领导:龚卫明

组 长:戴 军 杨 云

成 员:马雨林 乔 臣 宋国庆 彭志毅 陈晚清

李 明

主要职责:①编制有关评建工作的宣传材料,通过广播、报纸、校园网等媒体营造校园迎评环境,负责学校审核评估工作对内对外的学习宣传报道等工作;②评估汇报电视宣传片的制作,电视宣传片既简明扼要,又能体现我校办学特色,片长约5-10分钟;③宣传学校各部门和广大师生在审核评估工作中的突出事迹和先进模范人物;④广泛动员,组织校友撰写回忆录,特别是创新创业、发奋图强的经历,既反映我校历史沿革和校园文化底蕴,又起到影响和激励当代大学生的作用;⑤制定评估专家接待工作计划,负责所有与评估有关的对外联络接待工作,包括专家组进校时的所有接待工作(专家住宿、用餐、办公场所及用品等安排);⑥评估专家联络员、接待人员的选拔、培训与指导,评估专家组所用车辆安排与司机培训;⑦组织体现我校特色的专场文艺汇演;⑧与评估有关的其他联络接待工作。

5.条件保障组

联系领导:刘春晖

组 长: 孔 健

成 员: 王良波 曾庆怀 刘安吾 徐兆勋 张小兰

唐会智 刘 灿 肖杰平

主要职责:①教学设施设备购置;②教学楼、实验室、校内实习基地、运动场、图书馆等教学场所维护、整治及校园环境文化建设;③美化校园,整洁卫生,无“牛皮癣”和乱写乱画现象;④校园网络、多媒体教室运行维护;⑤校园内交通秩序维护;⑥评估专家进校考察评估期间的医疗保障和安全保卫。

6.评建督查组

联系领导:曾 言 魏 饴 李 敏

组 长:熊丽霞 陈日新

成 员:熊青平 王植坤 李国富 刘士坦 李晓峰

曹卫平 孙元喜 蔡新华 彭乐群 赵碧华

主要职责:①全程参与学校审核评估工作的监督,督促和协调各职能部门、教学院全面履行职责,做好管理和服务工作,及时协调解决工作过程中存在的关系不顺、职责不明、推诿扯皮等问题,促进审核评估工作高效开展;②督促校属各单位严格执行审核评估领导小组的决定,全面完成审核评估各项工作任务,及时协调解决工作中的实际困难;③按照各教学院、职能部门拟定的迎评方案与进度表,分阶段督促、检查评建工作贯彻落实情况,注重发现典型,表彰先进,及时宣传和推广先进经验,加强工作汇报和情况通报;④对学校审核评估工作进行相关培训、咨询与指导、检查与督促等工作;⑤负责对各专项工作组的资料评审、验收工作;⑥审阅学校审核评估自评报告、本科教学年度质量报告、本科教学状态数据分析报告、整改报告等;⑦分析审核评估工作中存在的问题并提出整改建议;⑧调查处理评建过程中影响学校整个评建工作进程、懒政、不作为等的责任人,予以责任追究。

(二)专项工作组

为便于开展工作,根据审核评估范围和内容,特设专项工作组,下设:目标定位与特色项目工作组、师资队伍建设工作组、教学资源工作组、培养过程工作组、学生发展工作组、质量保障工作组。专项工作组的主要职责是依据审核评估的要素和要点及湖南省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题等,讨论、撰写相应部分的自评综述报告,收集、提供相应部分的支撑材料、编制支撑材料子目录。

1.目标定位与特色项目工作组

责任领导:郭国强

牵头单位:发展规划处

责任单位:党政办公室、教务处、师范学院、宣传部

2.师资队伍建设工作组

责任领导:李红革

牵头单位:人事处

责任单位:教务处、工会、财务处、师范学院

3.教学资源工作组

责任领导:李大平 刘春晖

牵头单位:校园建设与资产管理处

责任单位:财务处、教务处、学科建设处、实验室建设与设备管理处、信息与网络中心、现代教育技术中心、图书馆、校友联络办公室、国际交流处、国际学院、师范学院、学生工作部、团委

4.培养过程工作组

责任领导:齐 恒

牵头单位:教务处

责任单位:学生工作部、团委、招生就业处、国际交流处、国际学院、科研院、实验室建设与设备管理处、信息与网络中心、现代教育技术中心、创新创业学院

5.学生发展工作组

责任领导:李 钢

牵头单位:学生工作部

责任单位:招生就业处、团委、创新创业学院、教务处、校友联络办公室

6.质量保障工作组

责任领导:郭国强

牵头单位:教学督导评估中心

责任单位:教务处、学生工作部、招生就业处

(三)教学院迎评工作组

教学院成立本学院迎评工作组。

组 长:院长、院党总支书记

副组长:主管教学副院长

成 员:其他院领导、办公室主任、教务办主任、学工办主任、教研室主任、实验室主任

主要职责:①贯彻落实学校评估任务,做好迎接专家进校期间的资料查阅、访谈、考察、听课等审核评估工作;②制订本院评建工作方案及阶段工作计划、落实措施,及时检查评估任务落实情况;③负责本院教学基本建设、各教学环节规范和评估工作的开展,及时向学校评建办公室反馈各类评估信息;④负责本院教学档案、教学状态数据与支撑材料的收集、整理及文字撰写工作,向学校各项目工作组提供所需材料;⑤负责组织本院教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点培育和凝练工作;⑥改善实验室、实习基地等教学条件;⑦负责学院整改方案制定、整改落实和整改报告撰写;⑧认真做好评建办公室交办的其他工作。

三、工作进程

(一)搭建机构、全校动员,全面启动迎评工作(2017年4月-2017年6月)

(二)自查自建,逐步整改,规范教学运行各环节(2017年6月—2018年1月)

(三)启动教学院模拟评估(2018年3月—2018年5月)

(四)重点专项建设(2018年5月—2018年6月)

(五)各项评估材料的形成与完善(2018年6月—2018年8月)

(六)预评估阶段(2018年9月-2018年10月)

(七)接受评估阶段(2018年11月)

(八)整改落实阶段(2018年12月~2019年11月)

以上安排将根据教育厅对我校审核评估工作的具体部署和指示进行调整,在执行过程中,进一步完善方案,推进工作(每阶段具体工作目标与任务见附件2)。

四、工作要求

(一)加强学习,提高认识

审核评估既是政府和社会对高校办学的检查和约束机制,更是高等学校构建本科人才培养质量保障体系的重要环节。既是对学校教学建设和人才培养工作的全面检验,也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机,更是凝心聚力、推动学校事业发展的强大引擎。学校各级领导和全体师生员工要认真学习教育部和省教育厅相关文件,加深对审核评估内涵的理解,充分认识本科教学工作审核评估对推进我校转型发展、内涵发展、特色发展的重要意义,以积极的姿态、奋发向上的精神投入审核评估工作。

(二)突出重点,狠抓落实

审核评估工作面广量大,重在抓好突出问题。各职能部门要对照审核评估指标要求寻找差距,及时查找工作短板,在此基础上提出有针对性的整改工作计划。各学院要根据人才培养目标,围绕教学条件、教学过程、教学效果进行评估,包括学科专业评估、课程评估、实验室评估等内容,要特别注重学生学习效果评价、教学资源使用效率评价及用人单位对人才培养质量评价,并制定学院具体的整改方案。各单位要确保各项措施落到实处,把评估工作融入并体现在日常工作之中,保质保量按时完成规定的工作任务。以审核评估为契机,使学校进一步明确办学定位,落实人才培养中心地位,健全质量保障体系,办出水平、办出特色,切实提高人才培养质量。

(三)注重积累,健全档案

各学院应成立工作专门班子,根据评估工作要求,分解细化评估任务,加强审核评估材料的日常积累和整理工作,在稳定教学秩序、提高教学效果的基础上做好自查摸底,做实教学基本数据填报、教学档案和相关支撑材料整理、教学条件改善等工作。

(四)协同合作,强化责任

本科教学工作审核评估是一个涉及全校工作的系统工程,任务重、要求高、责任大。学校各部门必须服从大局,在学校审核评估领导小组的统一领导下,按照学校总体部署和工作安排,既各负其责,又团结协作。各职能部门应通力合作、明确任务、落实责任、专人负责,以高度责任感和使命感,完成各自负责审核项目的基本数据填报、自评报告撰写、支撑材料整理和教学条件改善等工作,确保评估任务顺利完成。

(五)加强督促,追究问责

各级党政领导都要亲临一线,实行“一把手”责任制,学校党政一把手是学校总体评建工作的第一责任人,各职能部门、各教学单位及各专项工作组的一把手是分管部门的第一责任人,每位师生员工都是各自承担具体评建任务的直接责任人。党政督导室、纪检监察处和教学督导评估中心将对评建每个阶段涉及到的职能部门、教学单位根据拟定的工作目标、任务、时限等进行督促检查,凡对工作不认真、任务不落实、整改不到位、审核评估评价差的单位和个人,学校将对当事人和领导进行责任追究。

附件:1.湖南文理学院本科教学工作审核评估任务分解表

2.湖南文理学院本科教学工作审核评估进程总体规划

3.湖南省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题


附件1

湖南文理学院本科教学工作审核评估任务分解表

审核

项目

审核要素

审核要点

牵头单位/责任领导

参与

单位

1.定位与目标、自选特色项目

1.1办学定位

(1)学校办学方向、办学定位及确定依据

(2)办学定位在学校发展规划中的体现

发展规划处(郭国强)

党政办公室、教务处、师范学院、宣传部

1.2培养目标

(1)学校人才培养总目标及确定依据

(2)专业培养目标、标准及确定依据

1.3人才培养中心地位

(1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施

(2)人才培养中心地位的体现与效果

(3)学校领导对本科教学的重视情况

学校特色项目

2.师资队伍

2.1数量与结构

(1)教师队伍的数量与结构

(2)教师队伍建设规划及发展态势

人事处(李红革)

工会、教务处、财务处、师范学院

2.2教育教学水平

(1)专任教师的专业水平与教学能力

(2)学校师德师风建设措施与效果

2.3教师教学投入

(1)教授、副教授为本科生上课情况

(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况(3)激励教师教学投入的措施与效果※

2.4教师发展与服务

(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施

(2)服务教师职业生涯发展的政策措施

3.教学资源

3.1教学经费

(1)教学经费投入及保障机制

(2)学校教学经费年度变化情况

(3)教学经费分配方式、比例及使用效益

校园建设与资产管理处

(李大平、刘春晖)

财务处、教务处、学科建设处、实验室与设备管理处、信息与网络中心、现代教育技术中心、图书馆、校友联络办公室、国际交流处、国际学院、师范学院、学生工作部、团委

3.2教学设施

(1)教学设施满足教学需要情况

(2)教学、科研设施的开放程度及利用情况

(3)教学信息化条件及资源建设

3.3专业设置与培养方案

(1)专业建设规划与执行

(2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设

(3)培养方案的制定、执行与调整

审核

项目

审核要素

审核要点

牵头单位/责任领导

参与

单位

3.教学资源

3.4课程资源

(1)课程建设规划与执行

(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设

(3)教材建设与选用

校园建设与资产管理处(李大平、刘春晖)

同上

3.5社会资源

(1)合作办学、合作育人的措施与效果

(2)共建教学资源情况

(3)社会捐赠情况

4.培养过程

4.1教学改革

(1)教学改革的总体思路及政策措施

(2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革

(3)创新创业教育改革※

(3)教学及管理信息化

教务处(齐恒)

学生工作部、团委、招生就业处、国际交流处、国际学院、科研院、实验室建设与设备管理处、信息与网络中心、现代教育技术中心、创新创业学院

4.2课堂教学

(1)教学大纲的制订与执行

(2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学

(3)教师教学方法,学生学习方式

(4)考试考核的方式方法及管理

4.3实践教学

(1)实践教学体系建设

(2)实验教学与实验室开放情况

(3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果

4.4第二课堂

(1)第二课堂育人体系建设与保障措施

(2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

(3)学生国内外交流学习情况

5.学生发展

5.1招生及生源情况

(1)学校总体生源状况

(2)各专业生源数量及特征

学生工作部

(李钢)

招生就业处、团委、创新创业学院、教务处、校友联络办公室

 

5.2学生指导与服务

(1)学生指导与服务的内容及效果

(2)学生指导与服务的组织与条件保障

(3)学生对指导与服务的评价

5.3学风与学习效果

(1)学风建设的措施与效果

(2)学生学业成绩及综合素质表现

(3)学生对自我学习与成长的满意度

5.4就业与发展

(1)毕业生就业率与职业发展情况

(2)毕业生创业情况※

(3)用人单位对毕业生评价

审核

项目

审核要素

审核要点

牵头单位/责任领导

参与

单位

6.质量保障

6.1教学质量保障体系

(1)质量标准建设

(2)学校质量保障模式及体系结构

(3)质量保障体系的组织、制度建设

(4)教学质量管理队伍建设

教学督导评估中心(郭国强)

教务处、学生工作部、招生就业处

6.2质量监控

(1)自我评估及质量监控的内容与方式

(2)自我评估及质量监控的实施效果

6.3质量信息及利用

(1)校内教学基本状态数据库建设情况

(2)质量信息统计、分析、反馈机制

(3)质量信息公开及年度质量报告

6.4质量改进

(1)质量改进的途径与方法  

(2)质量改进的效果与评价

注:

1.标※为我省在教育部审核评估方案基础上补充修改的内容;

2.由于审核评估涉及面广,未提及部门也应配合责任部门开展工作。


附件2

湖南文理学院本科教学工作审核评估进程总体规划

(一)搭建机构、全校动员,全面启动迎评工作(2017年4-6月)

要求

工作内容

工作

目标

通过宣传、动员和深入学习,全校统一思想,提高认识,让全校师生充分认识评估工作的重要意义,全面启动迎评促建工作。

工作

任务

评建办公室(简称“评建办”)组织相关单位、教学院人员参加教育部高等教育教学评估中心组织的审核评估培训会,到省内外部分高校学习调研;

学校筹备召开以积极投入专业综合评价、审核评估,全面提高本科教学质量为主题的湖南文理学院教学工作大会,部署专业综合评价、审核评估等工作,广泛动员、凝心聚力,全面启动评建工作;

评建办调研及制订审核评估总体工作方案,成立学校审核评估工作领导机构及相关工作组,召开各小组会议,分解任务,落实项目责任单位及责任人;

各教学院成立评估领导小组,党政一把手任组长。下设评估工作组,成员4—7人专职负责评估工作;

评建办编辑评估工作宣传手册,组织校内培训学习;

评建办编制审核评估评建经费预算方案;

学校购买“教学基本状态数据库”软件,建设评估网站。

 

(二)自查自建,检查整改,规范教学运行各环节(2017年6月—2018年1月)

要求

工作内容

工作目标

依据评估指标体系,按统一规范及要求,全面检查本科教学工作状态,加强薄弱环节建设,使教学基本条件、教学管理规范程度、教学质量保障体系达到评估要求;通过自评对学校迎评促建工作成效进行检查,发现问题,及时整改,为校内二级学院审核评估做好准备。

工作任务

6月各职能部门、教学院根据学校评建工作方案制定本单位迎评方案,细化工作目标、工作任务、工作要求、工作进度和工作时限,明确职责,落实到人;

6-10月,各教学院应按学校规定的规范与要求,认真彻查近三年学生考试试卷、毕业论文(设计)中存在的问题并予纠错;组织学院教师“精彩课堂”评比活动,达到提升全体教师教学能力与水平、提高课堂教学质量的目的;  

9-10月,各职能部门、各学院按照“硬件达标、软件从严”的要求,对照审核评估项目、要素和要点提示,以审核评估引导性问题为依据,梳理日常教学和管理工作的各个环节,查找问题,在自查、摸底的基础上制定出本单位详细的整改方案。主要内容包括:(1)自查总体情况概述;(2)各项指标达到合格标准的情况及分析、核心指标情况及分析、硬性指标情况及分析;(3)拟采取的整改措施和整改日程安排;(4)需要学校协助解决的问题,报学校评建办公室;

11月各学院、各部门梳理、修订相关管理文件,加强基本档案建设与管理,建立健全各主要教学环节的质量标准,进一步完善校、院两级教育教学质量保障体系;

11-12月各学院、各部门完成本院(部)本科教学工作状态数据统计表的填报、本科教学档案的初步清理与充实工作,评建办下设的数据组、材料组完成收集相关材料及上报工作。

11-12月报告组编制好《湖南文理学院2016-2017年本科教学质量报告》,数据组完成2017年我校高等教育质量监测国家数据平台填报工作;

12月评建办对照“评估范围”,组织评建督查组全面检查、评估各部门、各单位整改结果,提出进一步整改意见;

2018年1月各单位按照评建督查组检查提出的整改意见,重点整改,逐项落实,提高完善;

各学院、各部门在整改的基础上,进一步完善教学及教学管理材料,形成规范的教学档案和支撑材料;

条件保障组根据各单位上报的相关要求拟定详细的整改方案。

(三)启动教学院模拟评估(2018年3月—2018年4月)

要求

工作内容

工作目标

进一步规范教学文档,提高课堂教学质量,促进教学院反思。

 

工作任务

 

 

评建办制定、印发教学院审核评估方案,启动二级学院审核评估;

二级学院准备自评,学校组织二级学院自评督查;

评建办组织校内专家培训会,分四个专家组到教学院实地考察,通过听汇报、看材料和设施、听课和座谈等形式进行;

专家组集中反馈评估意见,进一步厘清存在的问题,为下阶段学校专项建设作准备。

 

(四)重点专项建设(2018年5月)

要求

工作内容

工作目标

按照“围绕关键点、找准切入点”的思路,着重开展几项专项工作,改进人才培养过程中存在的关键问题,真正达到教育教学质量提高的目的。

工作任务

各学院、各职能部门围绕学校办学定位及人才培养总目标、制度、环境、教风、学风、师资队伍、教学资源、质量保障体系建设等八个项目的整改内容进行补足性建设,由主要职能部门牵头,相关单位和教学院参与配合,分管校领导督查;

领导小组召开重点建设项目推进会,相关单位制定重点项目建设方案和项目推进工作计划表;

各专项工作组推进重点建设项目,接受学校组织的检查;

抽调工作人员,完善组织机构, 添置工作人员办公设备。

(五)各项评估材料的形成与完善(2018年6月—2018年8月)

要求

工作内容

工作目标

收集、整理近三年的教学材料和2016-2017学年本科教学基本状态数据,保证质量,梳理到位,建立评估支撑材料;整理、复核2017年本科教学状态数据,形成《数据分析报告》(初稿);形成《湖南文理学院本科教学工作审核评估自评报告》(初稿)。

工作任务

6月评建办召开审核评估自评报告相关专题研讨;

6月各专项工作组完成分项自评报告并提供自评依据;

6月各学院(部)完成支撑材料、教学大纲、试卷、毕业论文(设计)等建设和整理工作;

6月教师严格按照各教学环节的质量标准进行自我检查、自我完善,重点做好课堂教学、毕业论文(设计)和考试工作。

6月数据组对采集数据进行整理分析,完成《数据分析报告》(初稿);

7月报告组形成《湖南文理学院本科教学工作审核评估自评报告》(初稿)。

7月材料组收集、整理、分类学校支撑材料;

8月评建办组织相关人员研讨修改《数据分析报告》、《自评报告》;提交学校领导小组讨论,修改。

8月报告组进一步研讨修改自评报告;

8月数据组进行个别节点数据的更新、填报等工作,完成评估用《数据分析报告》。

(六)预评估阶段(2018年9月-10月)

要求

工作内容

工作目标

组织评估专家全面检验我校迎评促建工作成效,提出深入整改的意见,根据专家的诊断意见和建议,查漏补缺,整改到位,为迎接审核评估专家组进校评估做好充分准备;同时完成学校自评报告撰写以及对应评估指标体系的材料装档。

工作任务

学校评建督查组逐项检查各单位整改方案落实情况;

预评估前学校评估领导小组全面检查评估工作完成情况;

领导小组邀请上级领导和兄弟院校专家进行预评估,通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式,对学校的评建工作及材料进行诊断性评估;宣传接待组、条件保障组根据评估接待要求,做好现场考察有关具体工作的安排;

报告组、数据组和材料组根据专家意见和建议进行整改,进一步修改、完善学校自评报告和数据分析报告,报告组准备向评估专家组汇报的PPT等;

材料组充实和审定相关支撑材料、完善案头材料,建立、完善支撑材料数据库;数据组上传报送湖南文理学院2017年本科教学基本状态数据到数据库;

学校《自评报告》和《教学基本状态分析报告》,经学校领导小组审定并报送省教育厅审查;评建办提交课表、教师和学生名册等教学基本信息、接待方案等材料到指定评估管理信息系统;

宣传接待组做好各方面的宣传、展示、接待筹备工作;

报告组发布湖南文理学院2016-2017年本科教学质量报告;

评建办草拟学校迎评工作方案并提交领导小组审定,并编印迎评工作指南。

 

(七)接受评估阶段(2018年11月)

要求

工作内容

工作目标

做好审核评估专家组进校前的各项准备工作,确保学校审核评估顺利通过。

工作任务

学校领导小组全面检查评估工作;

评建办向省教育厅提交接受专家进校考察申请报告,确定具体专家进校时间,拟定审核评估专家组实地评估的日程安排;

宣传接待组制定迎接专家组实地考察方案,各教学院、职能部门做好专家组进校前的各项准备工作;

评建督查组举行实地考察前管理组织能力的模拟检测(随堂听课、座谈会等);

条件保障组做好审核评估专家组进校的后勤保障等准备工作,为专家提供便利的工作条件,积极配合协助评估专家开展工作;

宣传接待组制定审核评估相关工作手册,召开审核评估相关人员的培训;

宣传接待组组织体现我校特色的专场文艺汇演。

 

(八)整改落实阶段(2018年12月~2019年11月)

要求

工作内容

工作目标

认真整理分析评估专家提出的意见和建议,部署落实整改任务,开展整改和提高工作,保证整改效果。整改结束后,对整改工作情况、取得的成效等进行总结,形成整改工作报告,按要求报省教育厅和评估机构,接受评估专家离校一年后的整改工作检查。

工作任务

各责任单位对照审核评估报告及专家现场考察提出的意见和建议,认真整理分析,查找存在问题和不足的原因,对存在的问题逐项制定切实可行的整改方案,报告组汇总、整理修订后报省教育厅和评估机构;

召开审核评估总结大会,全面深入进行整改。

备注:

1.以上安排将根据省教育厅对我校审核评估工作的具体部署和指示进行调整,在执行过程中,进一步完善方案,推进工作。

2.评建督查组全程监督和指导各阶段工作进程,对评建每个阶段涉及到的职能部门、教学单位根据拟定的工作目标、任务、时限等进行督促检查,凡对工作不认真、任务不落实、整改不到位、审核评估评价差的单位和个人,学校将对当事人和领导进行责任追究。



附件3

湖南省普通高等学校本科教学工作审核评估

引导性问题

为便于学校深入理解审核评估内容,有效开展学校自我评估,针对《湖南省普通高等学校本科教学工作审核评估内容》中审核项目、要素和要点,参考教育部高等教育教学评估中心提出的《参考性引导性问题》,拟定我省本科教学工作审核评估参考性引导性问题。这些参考性引导性问题,既包括定性内容,也包括定量数据,时间跨度原则上为接受上一次评估以来的时间。考虑到不少学校上一次接受了“本科教学工作水平评估”,相隔的时间比较长,可以重点考察学校接受审核评估时近三年的情况。参考性引导性问题起参考和引导作用,不具有限定性可根据学校的具体情况,对这些问题进行相应的理解,甚至可根据学校自身特点提出不同的问题。

一、定位与目标

(一)办学定位

1.学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么?依据是什么?

2.学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可情况如何?

3.学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题?如何改进?

(二)培养目标

1.学校人才培养总目标是什么?是如何形成的?与学校办学定位的契合度如何?

2.学校各专业人才培养目标是否清晰?是如何确定的?与学校人才培养总目标的关系如何?

3.学校教师和学生是否熟知相关专业培养目标,并清楚自己对实现培养目标应起的作用?

4.学校各专业培养目标的确定是否有业界人士和学生的参与?他们是如何参与的?

5.学校是否有培养目标的评价与调整机制?如何实现持续改进?

(三)人才培养中心地位

1.学校是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新之间的关系的?是否确立了人才培养的中心地位?采取了哪些政策和措施保障?

2.学校领导是如何重视人才培养工作的?所产生的影响及效果如何?

3.学校各职能部门是如何服务人才培养工作的?

4.学校是如何确保本科教学的基础地位的?

5.学校在保证人才培养中心地位方面还存在什么问题?如何改进?

二、师资队伍

(一)数量与结构

1.学校的师生比如何?学校专任教师的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等)?能否满足教学要求?发展态势如何?

2.学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等)?能否满足教学要求?发展态势如何?

3.学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何?能否满足教学要求?

4.聘请境外教师及选派主讲教师到境外学习培训的情况?效果如何?

5.聘请行业、企业兼职教师及选派主讲教师参加社会实践锻炼的情况?效果如何?

6.学校及二级教学单位是否制定了师资队伍建设规划?执行情况如何?

7.学校的师资队伍在数量与结构方面存在什么问题?如何改进?

(二)教育教学水平

1.学校在鼓励教书育人及加强师德师风建设方面制定了哪些政策措施?效果如何?

2.学校教师如何将社会主义核心价值观教育融入教书育人工作中?有何成效?

3.学校主讲教师队伍的专业水平与教学能力如何?

4.学校实践教学人员和教学辅助人员的业务水平如何?

5.学校是否建立了教师教育教学水平的评价机制?效果如何?

6.学校在教师教育教学水平方面存在什么问题?如何改进?

(三)教师教学投入

1.教师是否将主要精力投入本科教学工作?自觉履行教书育人职责?

2.学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例?教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例?

3.教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中?

4.教师能否积极参加教学研究与改革?实际效果如何?

5.教师在专业、课程、教材以及实验室建设等方面发挥了什么作用?

6.学校是否建立了教师教学业绩考核评价制度?执行如何?

7.学校是否有激励教师投入本科教学的政策与措施?效果如何?

8.学校教师在教学投入方面存在什么问题?如何改进?

(四)教师发展与服务

1.学校促进教师教学发展的专门机构开展工作情况如何?效果如何?

2.学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少?是否能满足教学与教师的需要?

3.学校在服务教师职业生涯发展,特别是关心青年教师成长,提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施?效果如何?

4.学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况?效果如何?

5.学校如何在教师岗位聘用及薪酬分配等方面向本科教学倾斜?

6.学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题?如何改进?

三、教学资源

(一)教学经费

1.学校是如何重视教学经费投入的?是否建立了保障教学经费投入的长效机制?

2.学校投入本科教学的年度经费是多少?生均本科教学日常运行支出情况如何?教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少?

3.学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要?年度变化情况如何?

4.学校教学经费是如何分配的?是否有专门经费支持教学改革与大学生创新创业教育?是否有实践教学专项经费?

5.学校教学经费使用是否合理?是否进行年度经费使用效益分析?结果如何?

6.学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进?

(二)教学设施

1.学校的办学条件指标是否达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)中的合格要求?

2.学校的实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆、体育场馆设施等教学设施能否满足教学需要?

3.学校的教学、科研设施的开放程度和利用情况如何?能否满足学生自主学习的要求?

4.学校教学仪器设备及场地的完好率如何?有何保障措施?

5.学校信息化教学条件状况如何?优质教育教学信息资源建设与共享程度如何?

6.学校教学设施的建设与使用存在什么问题?如何改进?

(三)专业设置与培养方案

1.学校专业建设规划的合理性和执行情况如何?

2.学校对专业设置是否有严格的管理规定?执行情况如何?

3.学校的专业结构是否合理?专业设置是否符合学校办学定位?

4.学校专业建设的成效如何?是否建设了若干能够彰显学校办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业?

5.新办专业的建设情况如何?其人才培养质量能否得到保证?

6.学校在制定各专业培养方案时,是如何处理培养目标、培养要求、课程设置等之间的关系的?是否体现了学校办学指导思想和实际情况?

7.各专业培养方案中规定的教学环节是否得到落实?

8.学校是否建立了培养方案监督执行和评价制度?效果如何?

9.学校在专业设置与调整、人才培养方案及其制定(修订)、执行等方面存在什么问题?如何改进?

(四)课程资源

1.学校课程建设规划的合理性和执行情况如何?

2.学校课程总量多少?课程结构如何?双语课程、实践课程、选修课程比例是否符合培养目标要求?

3.学校是如何保障课程资源建设的?建成了哪些网络教学资源和优质课程?

4.学校是如何加强教材建设的?成效如何?如何保障所选用教材的先进性与适用性?

5.学校在课程和教材建设等方面存在什么问题?如何改进?

(五)社会资源

1.学校在合作办学、合作育人上采取了哪些措施?效果如何?

2.学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效?

3.学校接受社会捐赠的情况怎样?其中校友捐赠情况如何?

四、培养过程

(一)教学改革

1.学校教学改革的总体思路是什么?是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案?成效如何?

2.学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施?在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理改革等方面取得了哪些成效?

3.学校在推进人才培养体制、机制改革方面,有何总体设计与推进措施?实施成效如何?

4.学校是否制定了创新创业教育改革实施方案?如何将创新创业教育落实到人才培养全过程中?

5.学校创新创业教育改革有哪些重要举措?取得了什么成效?

6.学校对学生创业实践有哪些激励机制?条件保障及实施效果如何?

7.学校教学信息化程度如何?是如何加强网络教学资源建设的?建设成效如何?利用率如何?

8.学校教学管理信息化程度如何?教务管理平台是否能满足教学管理与改革的需要?

9.学校在教学改革方面存在什么问题? 如何改进?

(二)课堂教学

1.学校课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何?

2.学校是否有课程教学内容更新的相关制度与要求?教学内容如何体现人才培养目标?是否根据社会的需求进行及时的调整?

3.学校将科研成果转化到教学内容上有无具体举措?成效如何?

4.学校对教师教学方法与手段的改革采取了哪些措施?有哪些好的做法?效果如何?

5.学校在促进学生学习方式转变、激励学生投入学习方面有哪些措施?成效如何?

6.学校在考试方法上进行了哪些改革?取得了哪些成效?

7.学校在考试管理上进行了哪些改革?如何通过考风建设促进学风建设?

8.学校在课堂教学方面存在哪些突出问题?如何改进?

(三)实践教学

1.学校各专业实践教学体系是否与培养目标相吻合?实施情况如何?

2.学校是否建立了稳定的实习基地?实习基地的条件与资源能否达到教学要求?

3.学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况如何?

4.学校科研实验室向本科生开放情况如何?

5.学校是如何保障实习、实训等实践环节的教学效果的?

6.学校是如何保障毕业综合训练,包括毕业论文 (设计)等的质量的?效果如何?

7.学校在实践教学方面存在什么问题?如何改进?

(四)第二课堂

1.学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设?有哪些政策措施保障第二课堂育人?

2.学校第二课堂的主要形式有哪些?取得了哪些育人效果?

3.学校阳光体育活动的开展情况怎样?是否形成常态?成效如何?

4.学校是否制定了关于学生校(海)外学习经历的政策和措施?成效如何?

5.学校在第二课堂建设方面存在什么问题?如何改进?

五、学生发展

(一)招生及生源情况

1.学校总体生源数量、质量和结构情况如何?

2.学校各专业生源数量、质量和结构情况如何?

3.在校学生对所学专业的满意度如何?学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何?

4.学校的生源数量与质量方面存在什么问题?如何改进?

(二)学生指导与服务

1.学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的?

2.学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系?效果如何?

3.学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作?参与面和参与程度如何?

4.学校学生辅导员和本科生导师(如有设置)在日常工作中如何指导和帮助学生学习?效果如何?

5.学校为学生指导与服务提供了哪些组织与条件保障?

6.学校是否建立学生指导与服务的评价反馈机制?学生对学校提供的指导与服务的具体评价如何?

7.学校在学生指导与服务方面存在什么问题?如何改进?

(三)学风与学习效果

1.学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施?执行情况如何?

2.学校学风如何?学生能否遵守校纪校规,诚实守信,考试违纪、抄袭作业等现象如何?

3.学生的学业成绩、专业能力、综合素质及学习效果如何?

4.学校是否建立了对学生学习效果的评价机制?是否将学生体质健康发展状况纳入评价体系?

5.学生对自我学习与成长的满意度如何?

6.学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题?如何改进?

(四)就业与发展

1.学校毕业生的就业情况(就业率、就业质量等)如何?

2.学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量?效果如何?

3.学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作的?

4.毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何?有哪些优秀校友?

5.毕业生的创业情况怎样?有哪些创业典型?可为在校学生的创新创业教育提供哪些借鉴?

6.毕业生的专业发展与学校培养目标的吻合情况如何?对学校的人才培养工作有何启发?

7.用人单位对毕业生的满意度如何?

8.学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题?如何改进?

六、质量保障

(一)教学质量保障体系

1.学校是否重视教学质量标准建设?形成了怎样的质量标准体系?

2.学校教学质量保障的模式是什么?体系结构怎样?

3.学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实?

4.学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求?

5.学校对教学管理队伍建设的制度保障与激励机制如何?

6.学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题?如何改进?

(二)质量监控

1.学校是否采取有效措施对教学全过程进行实时监控?效果如何?

2.学校是否建立了完善的评教、评学制度?效果如何?

3.学校是否定期开展课程评估、专业评估和学校二级学院(系)的教学工作评估?效果如何?

4.学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围?

5.学校在质量监控方面存在什么问题?如何改进?

(三)质量信息及利用

1.学校是否建立教学质量信息跟踪调查与统计分析的制度?

2.学校是否按要求及时发布本科教学质量报告?质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题?

3.学校是否建立了校内教学状态数据库,运行情况如何?是否及时采集并上报本科教学状态数据?本科教学状态数据是否真实、可靠?

4.学校是否建立教学质量信息的公开反馈机制?这些信息的准确度与可靠性如何?

5.学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题?如何改进?

(四)质量改进

1.学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施,效果如何?

2.学校质量改进的程序与机制是什么?如何对改进效果适时进行评价?

3.学校在质量改进中对已参加的外部教学评估(例如水平评估、专业认证等)中存在的问题和薄弱环节是否进行了全面整改?效果如何?

4.学校的质量改进存在什么问题?如何改进?

自选特色项目

1.学校有无特色发展的总体规划与设计?是否建立特色项目的培育、推广机制?

2.学校特色项目的主要内容、特点与成效如何?特色项目对学校办学定位、发展目标的支撑程度如何?

3.全校师生是如何认识和评价学校特色的?毕业生、学生家长及用人单位是如何评价学校特色的?

                                                     湖南文理学院党政办公室

                                                       2017年6月16日印发